16 января.3=я поверка часов, время в сек.: -375 -309 -191 -139 -145 -12 -119 -101 -82 -75 -73 -61 -54 -60 -52 -50 -21 -14 -14 -11.5 -9 -9 -8 -7 -6 -6 -4.5 -3.5 -1.5 -1.5 0 1.5 6 9.5 11 10.5 12.5 13 16.5 17 31 56 62 76.5 88 87 95 97 99 99 102 104 109 115 121 134 150 291

21 января.Блок имеет 3 варианта задержки: А -на сутки и менее(это сокращает на 5 корпусов базовый вариант (включая 2 корпуса ДИП-переключателей установки суток и недель задержки; вариант Б -сокращает число корпусов на 2 шт, но и время задержки ограничивается 1-й неделей; вариант С - основной вариант по универсальности и называется "Полный вариант". Он содержит 8 микросхем и 4 переключателя в корпусах ДИП14-16 и обеспечивает следующие функции управления:
Имеет 2 выхода. Первый предназначен для управления маяком в радиоориентировании или в режиме активной паузы при работе "лисы", а также для обнаружения "лисы" после окончания КВ в течение заданного времени, когда лиса закончила свою работу.Это непрерывная работа в КВ и цикличная (для экономии питания) после КВ.Этот выход идет на элемент совпадения с кодом маяка. Второй выход идет на элемент совпадения с кодом "лисы" в течение КВ с цикличностью или непрерывно.
Благодаря организации цепочки из пяти одновибраторов, срабатывающих по спаду последнего импульса можно сделать кроме цикла 1:4 (после первого одновибратора по входу 5-мин. импульса часов) также и циклы на одноминутной основе N:1. Для этого придумана "точка сбора минут", куда приходят все одноминутные снятые по спаду предыдущего импульсы, а затем через последний одновибратор с регулируемой или переключаемой длительностью в области 1 минуты организованый цикл уходит по переключателям на вход №1 или №2, или на оба.
Таким образом радиомаяк совмещенный с блоком задержки, кроме радиоориентирования становится частью "лисы", задавая ей активную паузу, возможность обнаружения после соревнований и, главное, нужный цикл работы. Такой узел герметизируется и является автономным, способным к управлению уже имеющимися лисами более ранней конструкции, расширяя их возможности по задержкам и по циклам и еще дополняя функцией "активная пауза". За активную паузу ратовал Гречихин А.И. Думаю это полезная идея для отрыва от преследования и при сбое основной лисы в зоне "взятия".

Завершение поверки часов четвертым измерением

22 января. -415 -394 -243 -176 -191(н.к.) -156 -152 -128 -106 -93 -92 -78,5 -75 -69 -67 -64 -27 -19 -16,5 -14,5 -12 -11,5 -11 -9,5 -8 -7,5 -6,5 -4,5 -2 -1,5 0 1,5 7,5 12,5 13,5 13,5 16 16,5 21 21 39 71 79 84 109 118 119 127 129 132 140 145 155 109+ 169 189 141+ 362
Короче, имея график поверки конкретных часов всегда можно внести поправку на включение в заданый день с точностью 1-2 сек.Другой сегодняшний итог -завершение ремонта TCL-1401G. Неисправность - обрыв R312 47кОм в обвязке STV 9302 (она же TDA 9302H или LA 78040). Проблемой стало введение новой неисправности в процессе ремонта, когда обнаружив резистор оранжевое кольцо маркировки принял за красное по аналогии с рядом стоящим резистором и впаял 4.7 кОм вместо 4? кОм, что привело к пробою микросхемы и непониманию, что происходит, поскольку мсх проверялась заменой незадолго до этого.

Не у дел

23 январяНесмотря на то, что пора приступать к топологии печатных плат и переносу компьютерной рисовки на текстолит, есть несколько отвлекающих и выбивающий из колеи препятствий. Во-первых, нет реактива Позитив 20 и нет плёнки для печати ч\б на лаз. принтере (пленку сегодня заказал в магазине-там тоже нет). ВО-вторых, принесли 100-герцовый Cinex TV70851, а это надолго. ARDF поэтому ни физически, ни морально не катит. Посмотрим, как там можно будет разрулить на перекрестке желаемого и действительного.

Всего помаленьку

24-26 января КRAB с форума Монитор(Ремонт в моем списке)сказал, что я выбрал не ту профессию, думая, что я работаю телемастером. На самом деле, я никем не работаю, а просто думаю в меру своих способностей и уж начальники мне точно не нужны, потому что они только мешают думать.
Он прав, професии у меня нет, это и есть свобода. Cinex70851шасси PT100G закончил.Был обрыв ёмкости в цепи формирования строчного аналогового импульса управления видеопроцессором 150 пф 2000В.Теперь можно возобновить поползновения на макетный-промышленный образец блока задержек "лисы". Полагаю пока нет пленки для принтера, надо рисовать платы под нужный размер и даже пробовать рисовать вручную, чтобы дело двигалось вперед.
27 января.До печатной платы сегодня не добрался, получил 2 заказа - Горизонт на сегодня и Таурас на вторник. В Горизонте 10 дефектов. Один из них -приклееный простым лаком регулятор статического сведения синего луча. Попытка покрутить привела к трещине феррита и к мысли, "почему клей для SMD компонентов стоит 1400р за шприц в 10мл". А потому так дорого, потомучто при нагреве можно обратно отклеить приклееный компонент, ну и само собой диэлектрические и устойчитвые к мытью плат св-ва. Мои платы маленькие, так что обойдусь цапон-лаком. Из ремонта Cinexa полезным для радиоконструирования можно считать способ формирования импульсов управления цифровым блоком из аналоговых кадровых и строчных импульсов. Простота решения просто гениальна - надо пропустить сигналы через логические элементы ИСКЛЮЧАЮЩЕЕ ИЛИ и всё.
28 января ,Бестолковый день. Неудачная попытка отремонтировать плату видеоусилителей на самсунге P69-SA.
29 января.Повторение вчерашнего + ложный вызов: Таурас TS1411 (шасси KS2) оказался исправным, но с "соплей" в блочном доме вместо антенны хотя в других комнатах стояли исправно показывающие телеки. Вот так, живут вместе, а инфой не делятся. А может провокация? Появился новый сайт ARDF (RYAZAN.ARDF.RU/)
30 января.На сайте www.artlavka.ru продаются в частности стеклографы в виде деревянных карандашей чёрного цвета по 23р80к, в отличие от моих безоболочечных.Говорю об этом потому, что в 10 утра позвонил какой-то "кент" из фирмы Медтехника в Спб и спрашивал 200 шт красных и 200 шт черных, а вышел он на меня явно через поисковик Яндекса. Я тоже набрал "Стеклограф" и увидел ссылку на свой прайс измененного (красного ) цвета. То есть человек действительно интересовался. Ссылка высветилась, как "магазин serge". Приятно сознавать что инфа идет. После телефонного звонка хотел пробиться в поисковик Яндекса, но получил запрет на свой IP-адрес. Весь день думал, что это связано с чисткой моих троянов засланых возможно с Яндекса, но все оказалось проще - просто по моей ссылке кто -то работал в сети. Физитчески занимался разборкой трех УПИМЦТ, занимавших определенную площадь в подвале. С топологией печатных плат, думаю, спешить не следует в связи с тем, что не продуманы принципы маскировки спецузлов, от которых размеры и корпусность записят в первую очередь. Больше склоняюсь к "пеньковой" технологии. То есть платы монтировать в корпусах крупногабаритных электролитов, маскируя их под всевозможные сучки и ветки приклеивая аксессуары маскировки эпоксидным или водостойким клеем. Психологически, антена выходящая из ниоткуда бросается в глаза в отличие от органично вписанной в растительность и потому не привлекающей внимание. Однако часы в такую топологию не вписываются и придется их делать выносными на расстояние до 2-3 метров с облегченным разрывом сигнальной линии.

30 лет спустя

Сегодня по ОРТ1 в новостях прошла инфа об "открытии" канадских ученых по таламусу и его влиянии на механизм памяти в отличие от традиционного приписывания этой железе гормонов функций физиологического назначения, т.н. гормонов роста. Но 30 лет назад в гостях дома у проф. Мих.Мих-ча Ермолаева я от него самого лично узнал, что именно это тема его работы в области биохимии и биофизики. Я тогда сильно удивился, что доктор геол.мин. наук занимается и этим. А узнал, спросив его о том, где же находится источник интуиции . Он думал пару секунд и ответил дословно "Я думаю в таламусе", при этом одним из аргументов была а малоизученность этого органа человека. О как он был бы рад сегодня, узнав об экспериментальном, хотя и случайном обнаружении факта влияния на память с современной технической оснащенностью пресловутого таламуса. Жаль, что великие умы живут так мало.Надо сказать, что той короткой беседе (и не только об этом) предшествовала 2-х часовая лекция Мих-Миха на тему "Роль интуиции в величайших открытиях современности". Лекция проходиля в 206-й аудитории и была насыщена фактами оценки процесса озарения самими учеными сделавшими эти открытия, включая Бора и десяток других.Всем открытиям предшествовал период накопления информации и мгновенного озарения решения стоявшей иногда долгие годы проблемы. Интерес был большой и аудитория переполнена в основном преподавательским составом (понятно почему).
От Мих-Миха я лично научился стилю мышления, который можно назвать (я бы так назвал) "в конечном итоге", когда смысл обобщения концентрируется не на словах, а на действии. Приведу пример, где-то к 3 курсу он написал учебник для ВУЗов "Введение в физическую географию" и тут появилось множество умников высказывавших свои замечания по поводу текста (тогда было модным собирать такие замечания,- похоже на способ примазаться к чужой славе). Я тоже поддался и нашел пару "своих" неточностей в тексте . Встретив в коридоре профессора я сказал, что нашел такие,а он ответил, что Их найдено множество и явно нахмурился, но спросил, какие же, поскольку такой наглости от студентов он не видел. Я привел пример текста " рефлекторы излучают сигналы...", заметив, что излучают вибраторы, а рефлекторы их отражают (моя реакция как радиолюбителя). Вот тут то он и сказал,-"в конечном итоге, все равно они излучают". Вот тогда я и понял разницу масштабов мышления, чего и другим желаю.

Поэтапная магазинизация

31 января. Решился на создание нового раздела в магазине "Таймеры". Если кого-то заинтересует вариант включения без контрольного времени, то надо будет указать нужные вам размеры печатной платы и я постараюсь вместить на неё эти(у) схемы.Задержка включения первой конструкции -1 сутки и менее с точностью 1 минута. Входной сигнал - выход с китайских автомобильных часов с контактов ЗП.В связи с ограниченной мощностью коммутируенмой нагрузки гарантийные обязательства отсутствуют.
1 февраля. Нарисовал ещё одну схему таймера в магазин.При анализе работы преобразователя на выключение РПС32 вовремя сообразил, что одновибратор на ТМ2 будет мешать выключению постоянно провоцируя включение. Чтобы исключить такую возможность, снял питание с этой микросхемы через контакты РПС на время работы "лисы".
2 февраля.Загрузил в магазин схему 3-го таймера на основе защелки, заменяющей РПС в смысле подачи питания на разрешающий вход элемента совпадения действующего формирователя кода. Всего две микросхемы CMOS и задержка с точностью часов до 10 суток излучения в антену обеспечена. Это быстрый и дешевый вариант совместимый с любой ARDF техникой.Цена указана без стоимости батареек 3хААА и часов.При заказе также укажите размер платы. А в предыдущей схеме недорисована линия сброса счетчика с базы транзистора включения РПС, и с этой же базы через 4.7 мОм подается сигнал на кнопку D перевода часов в пятиминутнй цикл.
Выбор типа таймера зависит от тренерских задач. Для недельных и более длительных задержек рекомендую таймеры на основе РПС, для суточных-трехсуточных, а также недельных в случае "лис" с мощными аккум. можно обойтись таймером защелкой №3.Она также как и РПС тока не потребляет, кроме 20мкА при питании 15 В, однако формирователи кодов, с которых она снимает запрет все-таки немного потребляют снижая общий для бегового сезона ресурс по батарейкам.
3-4 февраля. Магазин пополнился обещанными в прошлом году схемами "лис", которые я успешно применяю уже много лет и которые имею возможность скопировать за указанную в прайсе плату. Вопросы плиз по магазинной почте. Настало также время обобщения принципов построения таймеров. Их два. Во-первых, необходимо защелкнуть импульсы с генератора часов. Сделать это можно с помощью логического элемента любого типа подав выходной сигнас этого элемента на его счетный вход через диод с расчетом сделать вход невосприимчивым к новым входным импульсам. (Кроме элементов, в кот. такая связь существует у них внутри, например RS-триггеры) Во-вторых, необходимо обеспечить понятное пользователям время задержки срабатывания защелки и время самого защелкивания для ограничения времени работы блоков управления передатчиками (формирователей кодов или приемников трансиверного радиоориетирования. Это время можно сделать точным с применением счетчиков пятиминуток с переведенных в пятиминутный цикл часов генератора через кнопку D. Но может оно быть и приблизительным, то есть равным времени сброса состояния "защелка по входу R через RC-цепь с большой задержкой. Если оба принципа организовать на одной микросхеме, то маяк для радиоориентирования будет иметь в составе всего три микросхемы, один транзистор и часы установки начала отсчета по будильнику в диапазоне 24 часа. Такой таймер удовлетворяет всем условиям массового радиоориентирования: ненормированное КВ (контрольное время) можно измерить, установку маяка на местности можно доверить ориентировщикам за сутки до начала соревнований, а в случае наступления события "кража", можно с честью похоронить 100 рублей себестоимости данного устройства.
Учитывая столь весомые преимущества однокорпусного таймера, именно с него следует начать модернизацию спортивного радиоориентирования, как вида спорта.
5 февраля Начал подготовку рабочего места для монтажа ARDF техники. На пути стоят Завалы. Объем сегодняшних разборок - демонтаж полсотни микросхем с обвязкой, а конца и края не видно.
6 февраля. 36 корпусов микросхем демонтировано и кубометр мусора приготовил на выброс. Может быть это и неинтересно, но спать иду с сознанием выполненого долга. Можно сказать -честно отработал и не за чужой счет прожил день. А это пожалуй, важно.
7 февраля. Некоторое лет назад общался с Владимиром Николаевичем (UA2CN).Несмотря на своеобразный характер его квалификация достаточно высока, и он сказал, что самое страшное - это не дураки, а дураки с инициативой. А вспомнилось это в связи с тем, что ход моих рассуждений привел к мысли, что почти вся бытовая терминология - это не что иное, как прикрытие человеческой глупости. Например, глупость можно прикрыть термином Юмор Радость Вера Коллективизм и все остальное, допускающее инвариантность интерпретаций. Все различия внутри терминов бытового характера обусловлены мерой выброса гормонов регулирующих возбуждение организма вследствие непонятого действия внешних раздражителей.
Эта граница между разумностью и глупостью постоянно меняется и должна учитываться в новых разработках как принцип историзма. ПАРАДОКС в том, что исследователь ведущий новейшую разработку с точки зрения всего остального человечества не посвященного в их суть является идиотом. Поэтому пользу обществу Он может принести только вопреки, а не благодаря обществу. Но есть и обратная (положительная) для исследователя сторона этики в вопросах разработок: общество превращается в "обезъяну с гранатой" не понимая всего смысла значения разработки. Таким образом, исследователь всегда имеет возможность отомстить дуракам с инициативой.

8-13 фев.занимался чёрттечем.-принесли шасси D3000.Отказ.Сходил на Tomson 33MS21F шасси ICC17.Там просто фокусировка и слабая труба.KRAB (администратор с форума МОНИТОР) почемуто заблокировал мой IP-адрес, ПЕРЕДАВАЙТЕ ОТ МЕНЯ ЕМУ ПРИВЕТ через закладку "ФОРУМЫ- РЕМОНТ".Его мозг хоть и перегрелся от такого наплыва пользователей, но меня распознал, а что еще надо для двусторонней связи? Проверка связи состоялась. И, как всегда, ничего личного и ничего лишнего.
14 февраля. Купил телек DAEWOO KR14E5 по акции Виктории. Нафига он мне? Все побежали и я побежал. 54-я диагональ была продана уже через 2 часа после начала акции,(3000р), а 37-я по 1500р выставлялась в большем количестве.

Три типа НЕНУЖНОСТИ "Лесных видов спорта"

1 тип.
Абсолютная ненужность. Характерен для урбанизированых типов поселений. Доходность (личная) властных структур (прикрываемая нуждами Города) зависит от продажной стоимости земельных участков включая аренду на длительные сроки.Если признаки этого типа появились в одном месте города, то это можно считать прецидентом для всей территории. Признаки проявления - изменение статуса земельных участков с целью застройки и получения прибыли. Девиз таких акций - РОДИНУ НЕ ПРОДАЕМ. Суть их в том, что продаем друзей, если Лес и его меньшие братья (прочий растительный и животный мир)-друзья Человека.
2 тип
Ограниченная ненужность. Типы поселений, в которых высокая производительность труда при недостатке трудовых ресурсов на квалифицированных и высокотехнологичных типах производств. Лесные виды спорта востребованы с целью выявления людей способных к продвижению продуктов труда в этих производительных циклах.Признаки этого типа в том, что всем дают "добро" по привлечению несовершенолентних к этим видам, но при этом никакой поддержки не оказывают. Технические по сути виды спорта проходят по отчетности, как организации дополнительного образования с принципами управления (и финансирования) приравнивающими работу организаторов на природе к работе в помещениях.Такое несоответствие в контролирующих органах воспринимается так, как укажут власти данного типа поселения, в кот. эти контроль-органы получают зарплату. Запрет на фальсификацию отчетности, неизбежную при "ограниченой ненужности", власти делать невыгодно в следующих случаях:
А-участие детей власть имущих в секциях с недонабором (по договорам принятым в учреждениях дополнительного образования), когда секция и соревнующиеся с ней секции данного вида спорта носит статус НЕПРИКАСАЕМАЯ для контрольно-ревизионых органов или комиссий.Единственная проблема для таких секций - жалобы сынков.
Б-другая выгода коррумпированой власти от фальсификации отчетности и ее прикрытия (крышевания) заключается в том, что используемые по отчетности основные фонды (помещения для спорт. занятий) лжеорганизаций используются или скажем так -могут использоваться-то, что называется "не по назначению".В этом случае внешний контроль неизбежно выявит создаваемые на базе таких помещений фирмы-однодневки через проверку базы налогообложения.Из-за этой нестабильности с периодом времени правления руководителей есть необходимость в третьем типе ненужности лесных видов спорта.Она также выгодна властям некоторых типов населенных пунктов, но по признаку устойчивости к проверкам достойна выделения в особый третий тип ненужности. Итак:
3 тип
Относительная ненужность.Это работает по принципу "Тёплое местечко". Двойственность статуса руководства спортивного ориентирования или др. лесных видов спорта позволяет менять людей ответственных за фальсификацию отчетности по проделанной работе ради получения спланированых под эту деятельность бюджетных средств.Другими словами, фиктивное планирование влечет за собой фиктивное освоение выделенных бюджетом средств. При этом оснований для претензий у контроля может и не возникнуть, если место (должность) разогревалось энтузиастом и спец-ом, а после увольнения (не будем для краткости уточнять поводы, поскольку причина - посадить своего человека для получения выделенных для спец-а средств) стало подотчетно правопреемнику. Этот тип возникает тогда, когда Бюджет населенного пункта "не чувствует" подмену подотчетного руководства на личностном уровне, определяющем дееспособность организации. Руководству данного типа населенного пункта лоббирующему бюджет в этой части (спортивной) выгодно иметь путь слива части бюджета на неконтролируемых принципах организации учреждений доп. образования.Лже секции в этом типе постоянно меняют статус на ПЕРИОД РАЗВИТИЯ и ПЕРИОД ТРУДНОСТЕЙ . Тип Относительной нужности всегда нужно определять относительно личных связей руководства спортсекции и людей определяющих в конечном итоге целевое освоение бюджета(как назначением, так и перераспределением). Признаки этого типа - частая смена руководства на контрольно-отчетных уровнях организации.Возникает в тех типах населенных пунктов, где идет борьба за власть с целью перераспределения имущества данного населенного пункта (например путем выведения этого имущества в новый статус с целью получения личной выгоды под прикрытием общественной пользы).

История одного города Салтыкова-Щедрина продолжается.Новейшая история или новости.

Как губернатор сам себя наградил. Орденом заслуг перед Отечеством 4 степени сегодня президент наградил губернатора за успехи в социально-экономическом развитии чего-то.Думаю президент "подмахнул" представление к награде "не глядя", потому что если верить сегодняшнему выступлению в Казани кандидата в президентя Медведеву поддержка детских тренеров не должна зависеть от прибыли региона, а должна быть приоритетной из-за малой занятости детей спортом (20%). Однако, когда я спросил в специальной телепрограмме, почему администрация при зарплате 30000р/мес имеет бесплатный проезд к месту работы, а детский тренер при зарплате 2 тыс р/мес его не имеет, то получил ответ, что администрация работает со всем населением региона, а детский тренер только с 60 человек.В списке "подвигов" тянущих на награду создание мотоциклетной школы с липовой отчетностью под названием ГОУ ДОД КДЮСШ по СТВС, а также полный Трандец национальному парку Куршская коса где построенные особняки обязали снести организацию Балтик НТП, чего естественно не произойдет из-за модного в регионе принципа "изменение статуса" в интересах государства, т.е. самого губернатора.

Новые мысли по планированию работы в рамках УДО (учреждений доп.образовангия)

11 марта.Стратегические ошибки прошлой работы:
1. Нарушение принципа экологичности в оценке результатов набора на основе учебно-тренировочных сборов по месту жительства. Набор производился среди детей уже занимающихся другими видами спорта. В результате получается накладка по времени, а также компрометация со стороны убежденных сторонныков других видов спорта. Конфликты этого типа носят скрытный затяжной характер и проявляются через блокирование мероприятий по программе занятий.Преодолеть эту стратегическую ошибку можно попробовать через программу 1-го года обучения построенную на двухуровневой записи в секцию путем проверки мотиваций и возможностей детей для посещения занятий. Для этого предлагаю кандидатам в удобное для них время и в удобном для них месте с периодичностью 1-2 раза в неделю начать сборку пеленгатора для игры Лесной тайник.Для получения комплектующих деталей и инструмента необходимо на именной коробке указать данные по записи в секцию ARDF (требование УДО) и подписать заявление у родителей навестив их лично. Родителям предоставить возможность контроля сборки аппарата через интернет ресурс, где каждый ребенок имеет свою историю сборки.Пропустившим три занятия возобновить конструирование далее по плану сборки можно только в помещении выделенном организацией УДО, как минимум в дни проверок руководящих инстанций.
2.Убойная стратегическая ошибка - использовал чужое планирование не связанное с финансовым обеспечением процесса и неадеакватное трудозатратам руководителя по предложенному содержанию работы. Для преодоления такой ошибки надо различать спортивный принцип планирования (наличие расходных материалов, аппаратуры, возможностей применения спортивных правил и методик ( наличие баз, оплата УТС и проезда к местам соревнований), образовательный принцип планирования и отдельно воспитательный.Каждый день работы должен обозначаться одним из этих принципов с возможностью их взаимозамены при отсутствии финансового обеспечения. Например, если нельзя поехать на соревнования по вине недофинансирования или запрета родителей, то запасным принципом должен стать воспитательный, к примеру совместное использование инструментов и обмен опытом при изготовлении пеленгатора.
...Свежая идея за последний месяц касается пошаговой сборки. Это родительский интернет-контроль за сборкой и применение альбома фотографий пошаговых операций в качестве учебно-воспитательных задач при пошаговой сборке.ВНИМАНИЕ! Все будет напрасно, если не согласовать план сборки с разрешением администрации УДО на последовательное использование метража помещений и последовательное использование инструментария, то есть скользящий график работы.То есть вопрос наполняемости в группах ARDF рассматривать последовательно с учетом выполнения работы, а не с учетом отбывания времени на занятиях.Обеспечить такую возможность можно только утвердив нормирование технологических операций по времени с учетом последовательного использования инструментов и площадей предоставленных для занятий.Попросту говоря важно согласовать применение принципа индивидуального подхода в воспитательной работе на основе сборки приемника.
3. Стратегическая ошибка по охвату возрастных групп. Все группы должны быть одногодками с плановым сохранением 1-2 человека в год для перевода на следующий уровень обучения (подразумевается воспитательный принцип финансирования).
Ну и так далее.

Регистрация СК СРПО

1 апреля. Юр. адрес просил у председателя регионального совета РОСТО Мичурина Владимира Ивановича, зам. -Иванов Геннадий Александрович, консультант - Ткаченко Игорь Викторович. В обмен на обязательства по предоставлению юр. адреса пришлось включить в план работы образование первичной организации РОСТО. Госпошлину 2000 р также требуют, спорить - себе дороже.
Пользователям магазина: следите за сменой адреса эл. почты, поскольку писем по старому адресу не вижу с 28 марта. Выход с Главной страницы на новые ресурсы (прайс, фото,объявление) обусловлен передачей пароля сайта всем учредителям СК СРПО.
2 апреля. Принял на мобильник звонок от секретарши Вали, Председатель подписал просьбу о предоставлении юр. адр. Завтра оформлю тело Гарантийного письма. В частности, нужна "шапка" (точное название ФРС). Притащил выброшенную раму от двуспальной кровати. Буду делать Дацзыбао для сбора 2000 рублей на регистрацию детско-молодежного спортклуба. Пусть будет стыдно тем, кто отыгрывается на детях.
3 апреля. Гарантийное письмо получил, осталось заявление, госпошлина, протокол и устав.Все мысли крутятся вокруг проблемы организации сбора пожертвований.Пока нет путевых мыслей - никогда этим не занимался.
4 апреля.Протокол и Устав подготовил согласно требованиям как законодательства, так и приемщицы на регистрацию, т.е. ей захотелось каждую страницу на отдельном листе, шапку тоже. При работе с редактором WordPad обнаружил странную ловушку для лохов. Там в панели инструментов есть иконка "предварительный просмотр" в виде лупы. Так вот, если ее нажать, то текст разбивается по страницам с учетом оградительных полей разметки в виде пунктирных линий. Далее забиваем текст с помощью трех клавиш ("назад", "enter", и "delete"). Включаем "Предварительный просмотр" в меню "File" и убеждаемся, что он соответствует "предварительному просмотру" в панели инструментов. Вроде все как надо и включаем "печать", выбирая диапазон страниц. И,о боже, то есть Ё-МОЁ, на тексте в районе переходов страниц - пробелы по 4 строки с накоплением на каждой последующей странице. Стал думать:- Шо це такэ? Сперва , может шрифт не тот? Попробовал, выделить всё в меню Файл, затем указал шрифт побольше и результат тот же, только смещение пробелов увеличилось.
Ошибка оказалось в том, что ,вбивая текст в поле выделенное пунктиром НЕЛЬЗЯ РВАТЬ ТЕКСТ ПО ВЕРТИКАЛИ. Эти разрывы неизбежно попадут на бумагу при печати. Принтер сам знает когда переходить на другую страницу. Хреново, когда два хозяина у одной программы. Осталось сделать заявление форма 212 с приложением листов Б,Е,Ж,И.И к нотариусу в очередь для заверения подписи на заявлении.Тогда останется госпошлина и можно сдавать документы.Говорят сведущие люди ожидание регистрации - около месяца.Хотя, те же люди проявили и свою некомпетентность по адресу регистрации.

Понятие "Вид спорта" и его время жизни

9 мая.По нашему пониманию спорт - сравнение природных естественных возможностей людей в определенных условиях. Изменение условий дает жизнь тому или иному виду спорта и закрепляется в правилах. Если вид спорта становится частью содержания жизнедеятельности всех людей, то спорт исчезает, растворяясь в обычной бытовой практике или меняет правила, чтобы отличать исчезающий вид спорта от бытовой практики.Надо признать, что спортсмены разных видов имеют разные типы навыков, работающих на уровне подсознания в экстримальных нагрузках.Это создает им естественные привилегии среди обычных людей, не владеющих навыками данного вида. Некоторые навыки идентичны в разных видах, причем условия, определяющие привилегии спортсменов конкретного вида, могут исчезать, как фактор привилегий. Тогда идентичные навыки становятся основой перехода спортсменов в другой вид с нормальными, то есть общепринятыми, условиями проявления закрепленных навыков.
Ключ к пониманию "нужности" вида спорта находится в самом спортсмене, поскольку только он в состоянии определить соответствие своих навыков условиям их применения. Указанное необходимое условие "нужности" вида не является достаточным, поскольку физическая реализация условий соревнований в разных видах находится в балансе с затратами. Цель затрат - получение выгоды через привилегии закрепленные в общественном сознании всех участников мероприятий, включая потенциальных в виде зрителей или потребителей рекламы через эффект причастности (персонификации личности).Коммерческий эфеект может быть и косвенным через получение привелегий в виде должностных полномочий. Условия применения навыков у мужчин и женщин имеют разную физиологическую природу и потому несут разную смысловую (по целенаправленности) нагрузку.В общем виде женский спорт подчиняется условиям применения навыков (правила консервативны), а мужской спорт стремится подчинить условия соревнований своим навыкам (правила динамичны)Баланс интересов между мужским и женским спортом даже внутри одного вида имеет положительную роль, как фактор функционала общественного сознания.
Таким образом, если мы с вами договорились о терминах, считаю теорему "О необходимости создания очередной общественной организации" клуба СК СРПО доказаной.

передача из Останкино 1988 год

1 июня - день защиты детей.
-Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня мы снова собрались в концертной студии Останкино, чтобы поговорить о детях,о школе, о ее радостях и заботах, о трудностях и успехах. Мы пригласили сегодня на эту встречу педагогов и родителей, учёных и студентов. А на сцену снова выйдет учитель. Наши зрители встречались уже в этом зале с ленинградским учителем литературы Евгением Николаевичем Ильиным, учителем математики из Донецка Виктором Фёдоровичем Шаталовым, членом-корреспондентом Академии Педагогических наук СССР, доктором психологических наук Шалвой Александровичем Амонашвили. Сегодня мы пригласили на нашу встречу Заслуженного учителя РСФСР, кандидата педагогических наук Игоря Павловича Волкова.Но прежде, чем произойдет ваше с ним знакомство, я хотела бы вам предложить небольшой фрагмент из документального фильма "Талантливые дети".
-...плыл корабль по океану, по Тихому океану.Летела муха, устала, увидела муха корабль,села муха на корабль. Показываю, муха села на корабль...
-в подмосковном городе Реутово заслуженный учитель РСФСР Игорь Павлович Волков работает вот уже 30 с лишним лет. Мы на уроке самых маленьких, Юле 6 лет...
...так-так-так, нет, неправильно, кто сможет показать? нуиди, Женя ты. Это очень трудный вопрос. Ну конечно, все правильно. вот сюда вот на краешек. Здесь нарисовано три детальки очень похожие одна на другую. А здесь одна из них двух видов. Посмотрели...Какая из двух? А ну ка хором попробуем, какая?. Первая! Ну, вы знаете?вы меня удивляете, я думал, вы не отгадаете.Счас я закрою, я сам должен запомнить, а то я тоже забыл, так. счас я запомнил.Давайте...24! 33! 46! 48! 51! 66!...Вот теперь молодцы,вот это работа. я понимаю. А то первый раз у вас там не то что-то было.
-Дети обладают феноменальными способностями к различным видам деятельности. Но только один ребенок к одному виду деятельности. а другой - к другому. Есть много потенциальных Ньютонов, Лермонтовых, Менделеевых, но фундаментом для этого должно служить общее развитие. Если нет. допустим, у вас памяти, то ну какая речь может идти о творчестве? Если у вас нет координации движений, то вы вряд ли что-нибудь спокойно какое-нибудь изделие сможете сделать. Если у вас реакция медленная, то медленная обучаемость будет. И надо сделать в раннем возрасте, то есть мы это сделали (уроки творчества) в начальных классах, начиная с шестилетнего возраста...
-...ошибся один разочек, для жизни это не опасно. А теперь, ребята, я дам вам уже сложные задачи. Вот лампочки, просил вам люстру подключить- на одну часть на 2 лампочки, один -на одну лампочку. Думать у доски нельзя.Федя, ты иди, вот эту хочешь, да? Кто вот эту задачу хочет решать?? Иди, Виталик... Денис, иди вот эту решай, всем хватит места, всем хватит. Валя, а ты вот эту решай. Ребята, вы не бойтесь, им всем хватит, сейчас будут же ошибки же пойдут, вы что ду, они все мастера что ли?.Так, Федя, ты что сделал,посмотри, что получилось, на все три получилось. Ну, давай, Оксана, иди а то ты счас будешь из кожи уже из фартука будешь уже своего. Ну вот, куда делаешь и на одну, Оля. Не поняла.Так, садись, ребята уже недовольны...
Вотчего добивается он. Что вслед за учителем ребята начинают верить, что смогут всё. Честно говоря, нам показалось странным, что в других школах ничего подобного нет.
....Ну,а вот сейчас я приглашаю на сцену учителя черчения и рисования шк.№2 гор. Реутов моск. области Игоря Павловича Волкова (аплодисменты).
.Здравствуйте, товарищи! Как будто со сцены, как будто с экрана сошел. Вы знаете, я долго думал, в каком направлении вести наш разговор сегодня, так как этой работе можно придать, ну разные, работать в разных направлениях. И решил, что сегодня,пожалуй, самое интересное - поговорить о способностях и возможностях наших детей. Ну, краткая справка о себе: Я 35 лет работаю в школе и практически всё это время я веду поиски форм работы, предполагающих выявление, развитие и учет склонностей и способностей школьников. Сегодня я со всей ответственностью могу заявить,что огромное количество учащихся обладает выдающимися способностями к различным видам деятельности, и что в рамках обычной общеобразовательной школы эти способности можно развить до уровня, далеко выходящего за то, что сегодня может датьспецшкола любого типа.
.Так как мне нравится общение со школьниками, я буквально с первых дней начал вести кружки, различные. Но вскоре выявилось такое неприятное явление: в начале года у меня в любом кружке, в каком бы я ни работал, было десятки людей, а к концу года оставалось 2-3 человека. И то, они оставались не из-за того, что они хотели развить свои способности, а просто из-за симпатии ко мне. Я думал, что это зависит от меня и стал вести кружки и несколько раз в неделю, и всю неделю один кружок веду, и по воскресеньям работал - картина была одна и та же. Я нашел 3 причины, которые, ну это мое суждение,, во-всяком случае оно никого ни к чему не обязывает.Вот, это причины такие, что ребёнок никогда не будет делать то, что никому вокруг него не нужно. Он находится полностью под влиянием взрослого. Это первая причина. Вторая причина - у учеников В НАЧАЛЬНЫЙ ПЕРИОД самостоятельной деятельности нет устойчивых интересов к одному виду труда независимо от того,хорошая успеваемость-плохая успеваемость, есть способности-нет способностей. Он и хочет, но не может, 1,5 месяца, он больше всё, он больше не может. Я подчеркиваю, в начальный период. Следовательно, хотим мы того или не хотим, надо периодически менять виды труда. Третья причина. -Оказалось, что у учеников настолько разнообразны интересы, склонности, что мы не можем при всем желании даже через тысячу лет создать десятки, сотни кружков, чтобы охватить все интересы. Ну например, ученик интересуется только одним делом - изготовлением из пластилина скульптурок (фигурок) воинов 812-го года. Ну кто ж будет из-за одного человека делать кружок,где будут делать только фигурки. Поэтому именно может в школе такого ученика и нету. И вот тогда была опробована в нашей школе система внеклассной работы, предполагающая выявление развития и учет склонностей и способностей школьников. Общая суть этой системы такова - мы предложили учащимся выполнять самостоятельные творческие работы сверх учебной программы. При этом не устанавливалось никаких ограничений ни в выборе тем, ни в способах и сроках исполнения, ни в объеме оказываемой помощи со стороны взрослых, я пдчеркиваю это, тоже было не граниченое. Ребенок без взрослого сделать ничего не может. Не ждите никакой талантливости. За каждым ребенком ищите за спиной взрослого. Уже сегодня существует система внеклассной работы. Она существует. Но то, что (неразборчиво) объединили в единое целое. Ну так что вот это чем-то? Это оказывается вот что- это "творческая книжка школьника". Показываю ее. Здесь так и написано: выдано такому-то ученику, окончил такую-то школу в таком-то году,за время обучения в школе выполнил следующие самостоятельные и творческие работы. Ему сказали, что когда ученик кончит школу, он получит этот документ. Это будет свидетельство его склонностей, которыми это он будет показывать при поступлении на работу или в специальное учебное заведение. Теперь, что ученик мог делать? - Ученики спрашивают - всеможно сделать? Я говорю,-все можно сделать. Всё-всё? Я говорю - всё-всё. Гвозди можно забивать? Можно, только чтоб соответствовало определенной норме. Какая норма? Я говорю -100 штук. Забивай 100 штук в пень, неси, и тебе будет сделана запись в творческую книжку. Он говорит,-всё, завтра принесу. Опять поднимает руку:- а несколько записей можноделать на одну тему? Я говорю,-пожалуйста.Можешь делать сколько угодно записей.
продолжение возможно, если будет просьба на доске объявлений.Однако, вкратце могу изложить суть проекта Волкова.Логика его мысли привела его к необходимости организации т.наз. Творческих комнат с ежедневным учетом посещения, оборудованных станками и инструментами для выполнения работ посильных разным возрастам и отличающихся количеством комплектующих деталей в изделиях. Так он решает все корневые проблемы включения детей в процесс развития. В ДЕНЬ